Nalika kita mlebu ing minggu katelu sekolah, pancen apik banget kanggo ndeleng anak-anak kita tuwuh kanthi percaya diri lan bungah ing saben bagean ing komunitas kita. Saka murid paling enom kita nemokake donya karo penasaran, kanggo Taun 1 Tigers miwiti petualangan anyar, kanggo siswa Secondary kita mbangun skills kuwat ing Inggris lan ngluwihi, saben kelas wis diwiwiti taun karo energi lan kasenengan. Ing wektu sing padha, guru Seni kita wis nuduhake riset babagan terapi seni, ngelingake kita kepiye kreatifitas bisa ndhukung ketahanan lan kesejahteraan bocah. Kita ngarep-arep ndeleng luwih akeh wektu sing penting iki nalika taun sekolah mbukak.

Pre-Nursery: Telung Minggu Kemenangan Cilik!

Para tiyang sepuh ingkang kinurmatan,

Kita wis rampung telung minggu pisanan bebarengan ing Pre-Nursery, lan apa lelampahan wis! Wiwitan diisi karo emosi gedhe lan pangaturan anyar, nanging kita bangga bisa nuduhake yen bocah-bocah cilik njupuk langkah cilik nanging migunani saben dina. Penasaran sing saya tambah akeh, lan nyenengake kanggo ndeleng dheweke njelajah, sinau, lan ngguyu bebarengan.

Sajrone rong minggu kepungkur, kelas kita wis rame karo kegiatan tangan sing nyenengake sing dirancang kanggo nglatih sinau awal kanthi cara sing nyenengake. Bocah-bocah banjur golek pemulung, nggawe kerajinan sing apik, lan seneng-seneng nalika pesta tari balon! Kita uga ngenalake numerasi awal kanthi njelajah nomer siji liwat tugas sing nyenengake kaya lukisan Q-tip lan kegiatan ngurutake warna.

Kajaba iku, kita wis sinau babagan emosi liwat game sing nyenengake, interaktif lan nemokake bagean-bagean pasuryan - kanca kepala kentang sing bodho nggawa akeh cekikikan! Saben kegiatan wis direncanakake kanthi ati-ati kanggo nyengkuyung kreativitas, kapercayan, lan sesambungan.

Kita bangga banget karo para siswa Pra-Nursery lan ngarepake petualangan liyane bebarengan. Matur nuwun kanggo dhukungan sing terus-terusan nalika kita njupuk langkah-langkah sing nyenengake kanggo sinau.

Wiwitan Ngamuk kanggo Macan Taun 1

Taun ajaran anyar wis diwiwiti, lan kelas Macan Tahun 1 wis langsung sinau kanthi semangat lan energi. Sajrone minggu pisanan, Macan duwe khusus“ketemu lan salam”karo kelas Singa Tahun 1. Iku kesempatan apik kanggo loro kelas kanggo njaluk ngerti saben liyane, exchange loropaken nepangaken, lan miwiti mbangun kekancan lan kerja sama tim sing nggawe komunitas sekolah kita istimewa.

Saliyane seneng-seneng ketemu kanca anyar, Macan uga ngrampungake garis dasar taksiran. Kegiatan kasebut mbantu guru sinau luwih akeh babagan saben siswa's kekiyatan lan wilayah kanggo wutah supaya pawulangan bisa dirancang kanggo ndhukung everyone's kemajuan. Ing Macan makarya kanthi fokus banget lan nuduhake kesiapan dheweke kanggo mencorong ing Taun 1.

Kita uga wiwit njelajah unit ilmu pisanan kita, Nyoba Barang Anyar. Tema iki bisa't dadi luwih sampurna kanggo wiwitan sekolah! Kaya para ilmuwan nyoba lan nyelidiki, Macan nyoba rutinitas anyar, strategi sinau, lan cara kreatif kanggo nuduhake ide. saka kegiatan hands-on kanggo diskusi kelompok, kelas kita wis nuduhake semangat penasaran lan wani sinau.

Kanthi semangat, tekad, lan kerja sama tim, Macan Taun 1 dadi apik banget. miwiti. Iku's cetha yen taun sekolah iki bakal kebak panemuan, wutah, lan kathah fun petualangan!

Ngisor SecondariESL:Rong Minggu Kawitan Kita ing Review

Rong minggu pisanan kita ing kelas ESL nggawe dhasar sing kuat ing kerangka Cambridge ESL, ngimbangi ngrungokake, ngomong, maca, lan nulis.

Ing ngrungokake lan wicara, siswa praktek ngenali gagasan utama lan rincian, pocapan apik, lan intonasi alam liwat diskusi pasangan lan kelompok cilik. Maca lan ndeleng fokus ing strategi kayata skimming kanggo inti, mindhai spesifik, lan prédhiksi apa sing bakal ditindakake kanthi nggunakake teks sing bisa diakses kanggo mbangun kapercayan. Ing nulis, siswa wiwit nyipta paragraf cendhak sing prasaja lan bener kanthi gramatikal sing fokus ing deskripsi rinci.

Sorotan minggu loro nuduhake kemajuan sing mantep: para siswa ngetrapake strategi pemahaman kanggo bagean sing luwih cendhek, gabung karo putaran pidato babagan hobi lan rutinitas saben dina, lan nambah cathetan sajrone tugas ngrungokake. Pangembangan kosakata dipusatake ing tembung inti sing ana gandhengane karo tumindak saben dinane, urip sekolah, lan kulawarga, dikuwatake liwat latihan jarak. Tata basa dhasar—tegang saiki prasaja, persetujuan subyek-kriya, lan pambentukan pitakonan ya/ora dhasar—mbantu para siswa ngandharake gagasan kanthi luwih cetha ing wicara lan nulis.

Pangenalan khusus kanggo Pangeran, Taun 8, kanggo kepemimpinan ing diskusi kelompok lan bimbingan sajrone kegiatan mbangun paragraf. Shawn, Taun 7, wis nuduhake konsistensi sing apik kanggo ngrungokake lan njupuk cathetan, ngasilake ringkesan ringkes kanggo dibagi karo kelas. Ing ngarep, kita bakal njlèntrèhaké wong lan panggonan, ngomong babagan basa lan budaya, lan ngenalake macem-macem wangun tegang ing mangsa ngarep.

Terapi Seni kanggo Bocah-bocah ing Lingkungan sing Tantangan: Ngilangi Stress lan Ndhukung Kesejahteraan Emosional

Anak-anak sing tuwuh ing lingkungan sing angel-apa ngadhepi konflik kulawarga, pamindahan, penyakit, utawa tekanan akademik sing akeh banget-asring ngalami stres psikologis lan fisiologis sing mengaruhi perkembangane. Bocah-bocah kaya ngono asring nandhang kuatir, gampang nesu, lan angel konsentrasi. Terapi seni nyedhiyakake dalan unik kanggo ngatasi tantangan kasebut.

Ora kaya kelas seni standar, terapi seni minangka proses terapeutik terstruktur sing dipimpin dening para profesional terlatih, ing ngendi ekspresi kreatif dadi wahana kanggo marasake awakmu lan regulasi. Bukti ilmiah sing muncul ndhukung efektifitas kanggo ningkatake swasana ati, nyuda stres, lan nambah daya tahan.

The Science Behind Art Therapy

Terapi seni melu awak lan otak. Ing tingkat biologis, sawetara pasinaon wis nuduhake pangurangan ing kortisol-hormon stres utami-sawise sesi artmaking singkat. Contone, Kaimal et al. (2016) nglaporake penurunan kortisol sing signifikan sawise mung 45 menit nggawe seni visual, nyorot kemampuan seni kanggo nenangake respon stres awak. Kajaba iku, Yount et al. (2013) nemokake yen bocah-bocah sing dirawat ing rumah sakit nuduhake tingkat kortisol sing suda sawise terapi seni ekspresif dibandhingake karo perawatan standar. Temuan kasebut nuduhake manawa karya seni mbantu ngatur sistem stres awak.

Ngluwihi fisiologi, seni uga mengaruhi proses emosional lan kognitif. Haiblum-Itskovitch et al. (2018) ngukur detak jantung lan laporan dhiri emosional sajrone nggambar lan lukisan, mirsani pengaruh sing luwih tenang lan owah-owahan sing bisa diukur ing gairah otonom. Meta-analisis luwih ndhukung peran terapi seni kanggo ngurangi kuatir lan ningkatake regulasi emosi ing bocah-bocah lan remaja, utamane sing kena trauma utawa stres kronis (Braito et al., 2021; Zhang et al., 2024).

Mekanisme Healing

Keuntungan saka terapi seni kanggo bocah-bocah ing lingkungan sing angel muncul liwat sawetara mekanisme. pisanan,eksternalisasingidini anak "nyelehake masalah ing kaca." Nggambar utawa lukisan nggawe jarak psikologis saka pengalaman sing nyusahake, menehi papan sing aman kanggo ngolah emosi. Kapindho,ngisor munggahangger-angger dumadi liwat bola-bali, tumindak motor gak oleh pisan kayata pewarnaan, shading, utawa nelusuri, kang calms sistem gemeter lan nyuda gairah. Katelu,penguasaan lan agensidipulihake nalika bocah-bocah nggawe karya seni sing nyata. Ngasilake barang sing unik nuwuhake rasa kepinteran lan kontrol, penting kanggo wong sing asring rumangsa ora duwe daya ing saben dinane.

Gambar Neurographic minangka Conto

Salah sawijining metode seni terstruktur sing entuk perhatian yaikuGambar Neurographic(uga disebut Neurographica®). Dikembangake dening Pavel Piskarev ing taun 2014, teknik iki kalebu nggawe garis sing mili, intersecting, bunder sudhut sing cetha, lan kanthi bertahap ngisi gambar kanthi werna. Sifat proses sing bola-bali lan eling bisa nduwe efek meditatif, ndhukung ketenangan lan refleksi diri.

Sanajan riset peer-review ing Neurographica dhewe diwatesi, metode kasebut cocog karo kulawarga sing luwih akehcampur tangan seni adhedhasar mindfulness, sing nuduhake asil positif kanggo ngurangi kuatir lan ningkatake stabilitas emosi ing antarane siswa (Zhu et al., 2025). Dadi, gambar Neurographic bisa digunakake minangka kegiatan praktis lan murah ing sekolah, klinik, utawa program komunitas, utamane yen dikirim dening terapis seni sing dilatih.

Kesimpulan

Terapi seni nyedhiyakake bocah-bocah minangka alat sing kuat kanggo ketahanan nalika ngadhepi kasangsaran. Kanthi nyuda panandha stres biologis, nenangake kahanan emosional, lan mulihake rasa kontrol, nggawe seni nyedhiyakake dalan sing bisa diakses kanggo marasake awakmu. Nalika riset luwih akeh dibutuhake babagan teknik khusus kayata gambar Neurographic, akeh bukti ilmiah ndhukung terapi seni minangka intervensi sing efektif kanggo mbantu bocah-bocah navigasi ing lingkungan sing angel kanthi keseimbangan emosional lan kesejahteraan sing luwih gedhe.

Referensi

Braito, I., Huber, C., Meinhardt-Injac, B., Romer, G., & Plener, PL (2021). Tinjauan sistematis babagan psikoterapi seni lan terapi seni ing bocah lan remaja. BJPsych Open, 7(3), e84.

https://doi.org/10.1192/bjo.2021.63

Haiblum-Itskovitch, S., Goldman, E., & Regev, D. (2018). Nliti peran bahan seni ing proses kreatif: Perbandingan seni ing gambar lan lukisan. Frontiers in Psychology, 9, 2125.

https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02125

Kaimal, G., Ray, K., & Muniz, J. (2016). Ngurangi tingkat kortisol lan tanggapan peserta sawise nggawe seni. Terapi Seni, 33(2), 74–80. https://doi.org/10.1080/07421656.2016.1166832

Yount, G., Rachlin, K., Siegel, JA, Lourie, A., & Patterson, K. (2013). Terapi seni ekspresif kanggo bocah-bocah ing rumah sakit: sinau pilot sing mriksa tingkat kortisol. Bocah-bocah, 5(2), 7–18. https://doi.org/10.3390/children5020007

Zhang, B., Wang, Y., & Chen, Y. (2024). Terapi seni kanggo kuatir ing bocah lan remaja: review sistematis lan meta-analisis. The Arts in Psychotherapy, 86, 102001. https://doi.org/10.1016/j.aip.2023.102001

Zhu, Z., Li, Y., & Chen, H. (2025). Intervensi seni adhedhasar mindfulness kanggo siswa: A meta-analisis. Wewatesan ing Psikologi, 16, 1412873.

https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1412873