Tahap Yayasan Awal Tahun/EYFS (Pra-Nursery to Reception, Umur 2-5)
Tahap Yayasan Awal Taun (EYFS) nyetel standar kanggo sinau, pangembangan lan perawatan anak saka 2 nganti 5 taun.
● EYFS NDUWE PAPAT TEMA & PRINSIP
● Sinau lan Pangembangan
● Hubungan Positif
● Lingkungan Ngaktifake
● Anak Unik
Eyfs Nduwe Pitu Bidang Sinau lan Pangembangan
Komunikasi lan Basa
Pangembangan basa lisan bocah-bocah nyengkuyung kabeh pitung wilayahsinau lan pangembangan. Interaksi bolak-balik bocah wiwit cilikumur dadi dhasar kanggo pangembangan basa lan kognitif. nomerlan kualitas obrolan padha karo wong diwasa lan ora pati cetho saindhengingdina ing lingkungan sugih basa iku wigati. Kanthi menehi komentar babagan apa bocahkasengsem utawa nindakake, lan mbaleni maneh apa sing diomongake nganggo kosakata anyarditambahake, praktisi bakal mbangun basa anak kang efektif. Kerep macakanggo bocah-bocah, lan aktif melu crita, non-fiksi, puisi lan geguritan,lan banjur menehi kesempatan ekstensif kanggo nggunakake lan nampilaké anyartembung ing sawetara konteks, bakal menehi anak kesempatan kanggo berkembang. Liwatobrolan, crita-marang lan muter peran, ngendi anak nuduhake gagasan karodhukungan lan modeling saka guru, lan pitakonan sensitif sing ngajakkanggo njlimet, anak dadi nyaman nggunakake sawetara sugih saka Vocabularylan struktur basa.
Pangembangan Pribadi, Sosial lan Emosi
Perkembangan pribadi, sosial lan emosional (PSED) bocah-bocah iku penting kanggo bocah-bocah supaya bisa urip kanthi sehat lan seneng, lan penting kanggo pangembangan kognitif. Ndhukung pangembangan pribadine yaiku lampiran penting sing mbentuk jagad sosial. Hubungan sing kuwat, anget lan nyengkuyung karo wong diwasa ngidini bocah sinau carane ngerti perasaane dhewe lan perasaane wong liya. Anak-anak kudu didhukung kanggo ngatur emosi, ngembangake rasa positif babagan dhiri, nyetel gol sing prasaja, duwe kapercayan marang kabisan dhewe, tetep lan ngenteni apa sing dikarepake lan ngarahake perhatian yen perlu. Liwat model lan tuntunan wong diwasa, dheweke bakal sinau carane ngurus awak, kalebu mangan sehat, lan ngatur kabutuhan pribadi kanthi mandiri.
Liwat interaksi sing didhukung karo bocah-bocah liyane, dheweke sinau carane nggawe kekancan sing apik, kerja sama lan ngrampungake konflik kanthi tentrem. Atribut kasebut bakal nyedhiyakake platform sing aman kanggo bocah-bocah ing sekolah lan ing urip sabanjure
Pangembangan Fisik
Aktivitas fisik penting banget kanggo perkembangan bocah-bocah, supaya bisa urip kanthi seneng, sehat lan aktif7. Pengalaman motorik kasar lan halus berkembang sacara bertahap sajrone bocah cilik, diwiwiti kanthi eksplorasi sensori lan pangembangan kekuwatan, koordinasi lan koordinasi bocah.
kesadaran posisi liwat wektu weteng, crawling lan muter gerakan karo obyek lan wong diwasa. Kanthi nggawe game lan nyediakake kesempatan kanggo dolanan ing njero ruangan lan ing njaba ruangan, wong diwasa bisa ndhukung bocah-bocah kanggo ngembangake kekuatan inti, stabilitas, keseimbangan, kesadaran spasial, koordinasi lan ketangkasan. Katrampilan motorik kasar nyedhiyakake dhasar kanggo ngembangake awak sehat lan kesejahteraan sosial lan emosional. Kontrol motor sing apik lan presisi mbantu koordinasi tangan-mripat, sing banjur disambung karo literasi awal. kesempatan bola-bali lan mawarni-warni kanggo njelajah lan muter karo aktivitas donya cilik, teka-teki, seni lan Kerajinan lan laku nggunakake piranti cilik, karo saran lan dhukungan saka wong diwasa, ngidini anak kanggo berkembang keahlian, kontrol lan kapercayan.
Literasi
Penting banget kanggo bocah-bocah ngembangake rasa seneng maca sajrone urip. Maca dumadi saka rong dimensi: pemahaman basa lan maca tembung. Pangerten basa (perlu kanggo maca lan nulis) diwiwiti saka lair. Iku mung berkembang nalika wong diwasa ngomong karo bocah-bocah babagan donya ing saubengé lan buku-buku (crita lan non-fiksi) sing diwaca karo wong-wong mau, lan seneng sajak, puisi lan lagu bebarengan. Maca tembung sing trampil, sing diwulangake mengko, kalebu nyepetake ngucapake tembung sing ora dingerteni (decoding) lan pangenalan cepet saka tembung sing wis dikenal. Nulis kalebu transkripsi (ejaan lan tulisan tangan) lan komposisi (ngucapake gagasan lan struktur ing wicara, sadurunge nulis).
Matématika
Ngembangake dhasar sing kuat ing jumlah penting supaya kabeh bocah bisa ngembangake blok bangunan sing dibutuhake supaya bisa unggul kanthi matematika. Anak-anak kudu bisa ngetung kanthi yakin, ngembangake pemahaman sing jero babagan angka nganti 10, hubungane antarane lan pola ing angka kasebut. Kanthi nyediakake kesempatan sing kerep lan macem-macem kanggo mbangun lan ngetrapake pangerten iki - kayata nggunakake manipulatif, kalebu kerikil cilik lan puluhan pigura kanggo ngatur pancacahan - bocah-bocah bakal ngembangake basis kawruh lan kosakata sing aman saka ngendi penguasaan matematika dibangun. Kajaba iku, penting yen kurikulum kalebu kesempatan sing sugih kanggo bocah-bocah ngembangake katrampilan penalaran spasial ing kabeh bidang matematika kalebu wangun, spasi lan ukuran. Penting yen bocah-bocah ngembangake sikap lan minat sing positif ing matematika, golek pola lan hubungan, sambungan titik, 'wis go', ngomong karo wong diwasa lan kanca-kanca babagan apa sing digatekake lan ora wedi nggawe kesalahan.
Ngerti Jagad
Ngerteni jagad kalebu nuntun bocah-bocah supaya ngerti jagad fisik lan komunitase. Frekuensi lan macem-macem pengalaman pribadhi bocah-bocah nambah kawruh lan pangerten babagan donya ing saubengé - saka ngunjungi taman, perpustakaan lan museum nganti ketemu anggota masyarakat penting kayata perwira polisi, perawat lan petugas pemadam kebakaran. Kajaba iku, ngrungokake pilihan akeh crita, non-fiksi, puisi lan geguritan bakal nuwuhake pangerten babagan budaya, sosial, teknologi lan ekologis kita. Uga mbangun kawruh penting, iki ngluwihi akrab karo tembung sing ndhukung pemahaman antarane domain. Ngembangake lan nggedhekake kosakata bocah-bocah bakal ndhukung pemahaman maca sabanjure.
Seni lan Desain Ekspresif
Pangembangan kesadaran seni lan budaya bocah-bocah ndhukung imajinasi lan kreatifitas. Penting yen bocah-bocah duwe kesempatan rutin kanggo melu seni, supaya bisa njelajah lan dolanan kanthi macem-macem media lan materi. Kualitas lan macem-macem apa sing dideleng, dirungokake lan dicekel bocahpenting kanggo ngembangake pangerten, ekspresi diri, kosakata lan kemampuan kanggo komunikasi liwat seni. Frekuensi, pengulangan, lan kedalaman pengalaman minangka dhasar kanggo kemajuan ing napsirake lan ngapresiasi apa sing dirungokake, ditanggapi lan diamati.
